Social
Schimbări legate de evaluările naționale pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a. Ce pregătește Ministerul Educației
Elevi. Sursa foto: Freepik
Din cuprinsul articolului
Evaluările naționale pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a din anul școlar 2025-2026 vor fi mai practice și mai utile pentru viața de zi cu zi a elevilor. Noile teste vor evalua nu doar cunoștințele elevilor, ci și deprinderile, atitudinile și valorile lor, iar competențele analizate vor fi mai diverse și mai relevante pentru procesul de învățare, anunță Ministerul Educației.
Ministerul, decizie legată de evaluările naționale
Conform planului anunțat de Ministerul Educației, evaluările vor fi mai orientate spre învățarea practică și vor oferi feedback personalizat elevilor, părinților și profesorilor.
„Metodologia de organizare şi desfăşurare a evaluărilor naţionale de la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a pentru anul şcolar 2025 - 2026, aprobată prin Ordinul de ministru nr. 6.405/23.09.2025 (transmis spre publicare în Monitorul Oficial), aduce două inovaţii în beneficiul copiilor”, a anunțat Ministerul Educaţiei.
Un proiect pilot prevede ca testele să includă exerciții care evaluează competențe de alfabetizare funcțională și aplicații practice din mai multe discipline, concepute pentru a stimula aplicarea cunoștințelor în situații reale, rezolvarea de probleme, exprimarea opiniilor și dezvoltarea gândirii critice.
„În acest mod, evaluările vor reflecta noua abordare curriculară prin care subiectele vizează şi aspectele concrete ale aplicării în viaţa elevilor de zi cu zi a cunoştinţelor, deprinderilor, atitudinilor şi valorilor construite în procesul de învăţare”, arată sursa.
Daniel David. Sursa foto: facebook / Ministerul Educației - România
O nouă direcție în Educație
Abordarea urmăreşte nu doar îmbunătăţirea performanţelor şcolare şi a rezultatelor la testele internaţionale, ci şi responsabilizarea elevilor, identificarea punctelor forte şi a ariilor care necesită dezvoltare, precum şi promovarea învăţării pe tot parcursul vieţii.
„Extinderea, prin evaluare/testare a competenţelor evaluate, în direcţia noii logici a învăţării, cu focalizare pe aplicare şi transfer în contexte noi a cunoştinţelor, pe mobilizarea cunoştinţelor pentru rezolvare de situaţii-problemă, pe formulare de opinii şi argumentare ca antrenare a gândirii critice aplicate şi dincolo de disciplinele şcolare, în învăţarea pentru viaţă, va furniza date, informaţii obiective atât profesorilor de la clasă, cât şi unităţii de învăţământ, fundamentând feedbackul personalizat către elev, către părinte şi către comunitatea educaţională”, au mai spus reprezentanții Ministerului.
Cum se vor desfășura evaluările naționale
Modificările vin în contextul unei noi logici curriculare, axate pe relevanţa practică a cunoştinţelor şi pe pregătirea elevilor pentru viaţă şi carieră.
„Această abordare sistematică, graduală, adaptată nivelului de vârstă al elevilor, ţinteşte nu doar rezultate şi o mai bună performanţă sistemică la studiile comparative internaţionale la care participă România (de ex.: OECD-PISA, IEA-TIMSS, IEA-PIRLS etc.), ci şi concentrarea programatică pe responsabilizarea pentru propria învăţare, pe conştientizarea punctelor tari şi a celor ce necesită efort pentru propria dezvoltare, pentru atingerea propriului potenţial, pe internalizarea principiului învăţării pe tot parcursul vieţii, pe orientarea către o carieră şi o viaţă împlinită”, mai arată sursa.
