75% dintre elevi cer ajutor când temele sunt dificile, iar o treime renunță

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google Urmărește-ne pe Google News

Trei sferturi dintre elevii români cer ajutor atunci când temele devin dificile, procent apropiat de media țărilor OCDE, potrivit datelor din raportul PISA 2025. În același timp, aproximativ o treime dintre elevi renunță să își facă temele atunci când acestea sunt prea lungi.

Temele, bătaie de cap pentru copii

Raportul analizează atitudinea elevilor față de procesul de învățare prin mai multe dimensiuni, printre care motivația, perseverența, capacitatea de a-și stabili obiective și de a solicita ajutor, dar și „mentalitatea de creștere”, respectiv convingerea că inteligența poate fi dezvoltată prin muncă, efort și feedback.

În România, 75,3% dintre elevi au declarat că cer ajutor profesorilor atunci când temele devin dificile, procent similar celui din Irlanda, Italia și Ungaria. În cazul colegilor, ponderea este mai ridicată: 82% dintre elevii români spun că apelează la aceștia pentru ajutor, peste media OCDE.

O treime dintre copiii români abandonează temele dificile

Perseverența reprezintă o altă dimensiune analizată de PISA. În medie, în țările OCDE, 61% dintre elevi au declarat că duc la bun sfârșit ceea ce încep. România se află în jurul acestei medii, la aproximativ 60%, nivel care a rămas similar celui din PISA 2022. Totodată, 63% dintre elevii români afirmă că depun un efort suplimentar atunci când sarcinile devin dificile.

Cum au devorat bolșevicii partidele de stânga din România. Document CIA

Funcții ascunse pe telefon. Opțiunile utile pe care majoritatea utilizatorilor le ignoră

Jurnal. Sursa: Pixabay

Raportul arată și că aproximativ o treime dintre elevii din țările OCDE renunță la teme atunci când acestea sunt prea lungi, proporție care a crescut în aproape toate sistemele de învățământ analizate față de 2022.

România, sub media OCDE la „mentalitate de creștere”

În ceea ce privește curiozitatea, 77% dintre elevii români spun că sunt curioși în legătură cu multe lucruri diferite, iar 74% afirmă că le place să afle cum funcționează lucrurile. Totuși, ponderea celor care se declară curioși a scăzut cu 4,8 puncte procentuale față de PISA 2022.

PISA 2025 arată, de asemenea, că 61% dintre elevii români au o „mentalitate de creștere”, față de 69% media OCDE. În plus, aproximativ 45% dintre elevii din România spun că își planifică frecvent modul în care vor învăța, iar 53% își pun întrebări despre materialul studiat pentru a verifica dacă au înțeles.