Întrebarea a venit în contextul emisiunii Tema zilei de la TVR, unde ministrul a fost invitat.

”Încercăm să simulăm un examen din mai multe considerente. Unu – să îl obișnuim pe elev cu situația de examen, care este o situație puțin mai stresantă.

El să înțeleagă că nu i se întâmplă nimic în situația de examen, că el trebuie să vină la examen degajat, că trebuie să pună în examen ce a învățat. Asta trebuie să arate.

Pe de altă parte, simularea să fie un semnal de alarmă și pentru elevi, și pentru profesorul de la clasă, dar și pentru părinți. 

Dacă elevul obține o notare care este departe de a fi mulțumitoare, semnalul acesta de alarmă îi pune pe toți în gardă să încerce măsuri corective și să repare decalajele pe care le înregistrăm la simulări”, a spus ministrul.