Social
Ministerul Educației, cu ochii pe o mare problemă care a cuprins România. Sunt anunțate măsuri urgente
Pseudoștiința / sursa foto: dreamstime.com
Din cuprinsul articolului
Ministrul Educaţiei, Daniel David, a declarat că vor fi create mecanisme pentru combaterea pseudoştiinţei în învăţământul preuniversitar şi universitar.
Daniel David: Vom elabora mecanisme care să combată pseudoștiința
Aceste mecanisme ar putea fi integrate în evaluarea anuală a cadrelor didactice, astfel încât promovarea pseudoştiinţei în interacţiunile cu elevii sau studenţii să devină un comportament sancţionabil.
„Dacă văd că cineva abordează sau aduce aspecte de pseudoştiinţă în componenta de educaţie, ministerul nu are mecanismele prin care să controleze, să blocheze acest lucru. Vom elabora astfel de mecanisme, foarte probabil mă gândesc într-o componentă legată de evaluarea anuală prin care trecem cu toţii.
În fiecare an, într-un fel, suntem evaluaţi să vadă cei care sunt în zona de conducere dacă ne îndeplinim activităţile din fişa postului şi cumva acel mecanism trebuie să prindă şi componenta de pseudoştiinţe”, a afirmat Daniel David.
Pseudoştiinţa favorizează apariţia conspiraţiilor şi fake-news-urilor
David a subliniat că pseudoştiinţa favorizează apariţia conspiraţiilor şi fake-news-urilor, afectând buna funcţionare a societăţii şi instituţiilor. Declaraţiile au fost făcute într-o intervenţie live pe Facebook.
Daniel David. Sursa foto: Facebook
„Pseudoştiinţa este cea care creează contextul în care după aceea apar conspiraţii, minciuni, fake news, lucruri care pun la risc buna funcţionare a unei societăţi, instituţiile care ne protejează (...) de vocea celui care strigă cel mai tare sau este cel mai agresiv", a mai afirmat ministrul Educației.
Daniel David nu este de acord cu forma actuală a Evaluării naționale
Reamintim că Daniel David a criticat, în această săptămână, forma actuală a Evaluării naționale pentru clasa a VIII-a, susținând că aceasta nu reflectă corect nivelul de pregătire al elevilor și neglijează o parte semnificativă a competențelor-cheie vizate de sistemul de învățământ.
Ministrul a evidențiat o diferență semnificativă între obiectivele sistemului educațional și evaluările efective realizate la finalul ciclului gimnazial.
Declarațiile au fost făcute în cadrul prezentării documentului „Raportul de diagnostic al educației și cercetării din România. Realizările prezente și implicații pentru noi reforme în domeniu.”
Recomandările noastre
