Ambiţiile politice bulversează elevii şi profesorii, modificările sunt lipsite de esenţă, iar adevărate probleme sunt ignorate.
După o perioadă de acalmie, în care sistemul de învăţământ părea că începe să se stabilizeze, e zdruncinat din nou odată cu schimbările de la conducerea ministerului. Însă nu se schimbă doar oamenii, ci şi viziunea, abordarea, legile. Toate aceste modificări, mărunte, dese şi, de multe ori haotice, nu schimbă esenţa adevăratelor probleme.
"Nu este un scop în sine a schimba ce au facut predecesorii, dar nu putem lăsa o lege care nu a făcut altceva decât haos în sistemul educaţional", spunea, înainte de învestire, ministrul Ioan Mang. Schimbarea criteriilor de promovare în învăţământul superior, revenirea la sistemul celor patru ani de gimnaziu şi patru de liceu, mutarea clasei pregătitoare la grădiniţă etc. sunt câteva dintre măsurile anunţate pentru perioada următoare.
Cristian Hatu, expert în Educaţie şi reprezentant al Centrului Educaţie 2000 + spune că, la ora actuală, există probleme importante şi dificile în Educaţie, cum ar fi noul curriculum şi sistemul de evaluare. Ce contează, de fapt Succesul sistemului educaţional stă, spune specialistul, în calitatea actului de predare şi în ceea ce reuşesc să acumuleze elevii.
"Chestiunea cu adevărat dificilă este cum anume pot fi ajutaţi elevii să-şi formeze competenţe cheie. Iar aici avem două probleme; mai întâi, n-au fost regândite complet didactica şi metodica prin care astfel de competenţele să poată fi formate. În al doilea rând, chiar dacă ele ar fi fost reformate complet, nu există mecanisme funcţionale prin care un asemenea know-how să fie transmis profesorilor", susţine expertul Cristian Hatu.
De-a lungul timpului, studiile realizate în mai multe ţări au demonstrat că cel mai mare rău în sistemul educaţional îl reprezintă schimbările repetate. "S-a dovedit că nu s-a adus nicio îmbunătăţire. Pentru că esenţial este ce face profesorul la clasă, acolo e schimbarea reală". "S-a dovedit că schimbările repetate, la intervale scurte, nu aduc nicio îmbunătăţire. Pentru că esenţial este ce face profesorul la clasă, acolo e schimbarea reală." CRISTIAN HATU, specialist în Educaţie
Resentimente politice
Cristian Hatu este de părere că o serie de schimbări se fac din raţiuni pur politice, care nu au cum să îmbunătăţească sistemul. "Dacă gândeşti că lucrurile bune din guvernarea anterioară nu pot fi lăsate aşa pentru că se datorează celorlalţi, nu ştiu în ce măsură e o abordare raţională sau generată de resentimente". Citiți și:
- Cu camere sau fără camere? Cum va organiza noul ministru al Educației examenul de bacalaureat
- Daniel Funeriu: "Programul de guvernare PSD în domeniul educației reintroduce dictatura mediocrității!"
- Bomba cu ceas a Abramburicăi
Recomandările noastre
