STUDIU. Trei din patru profesori nu sunt motivați să-și îmbunătățească modalitatea de predare, iar comportamentul neadecvat al copiilor, la ore, perturbă activitatea didactică, arată un raport realizat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică, citat de Mediafax.
Studiul are la bază o anchetă internațională privind predarea și învățarea și cuprinde situația din 23 de țări europene. Dacă în state precum Austria, Irlanda, Danemarca, Belgia sau Norvegia, profesorii au declarat că nu au nevoie de stimulente pentru a-și îmbunătăți calitatea predării, în Bulgaria, Polonia sau România, dascălii așteaptă bani pentru a fi mai buni.